Bigarren hiruhilekoa helburuak banan-banan zehaztuz hasi dugu, Ausartzen programan parte hartzen duen pertsona bakoitzarekin. Urte-aldaketak une egokia izan daitezke gure bizitzetatik aldatu, mantendu edo ezabatu nahi dugula planteatzeko. Horretarako, Gabonen aurretik egin genuen autokontzeptu eta autoestimu ariketa bat erabili dugu. Ariketa oinarritzat hartuta, beren bizitzako hainbat eremutan (familia, ikasketak, lagunak, osasuna, aisia, etab.) nola dauden aztertu dugu. Eta analisitik abiatuta, helburuak parte-hartzaileekin batera ezarri ditugu. Kasu batzuetan, joera izan da esparru akademikora bideratutako helburuak ezartzea, eta beste batzuetan, berriz, alderdi pertsonaletan edo sozialetan zentratu dira gehiago. Gogoeta-une horiek ezartzea funtsezkoa da dauden uneaz eta nora jo nahi duten jakiteko.
Nerabe batzuek erraztasun handiagoa dute hausnarketarako eta sakontzeko uneak bilatzeko, baina beste batzuek, aldiz, zailtasun handiagoak dituzte, eta une horiek gidatu behar dira, prozesu hau oso aberasgarria izan baita. Guretzat ere parte-hartzaileak hobeto ezagutzeko unea da, eta, beraz, erabiltzaileen hezkuntza-prozesuan inplikatutako pertsona guztiek jasotzen dituzte horrelako esku-hartzeak.
Bestalde, bigarren hiruhileko honetan, ikasteko gaitasuna erraztuko duten zenbait trebetasun lantzeko aisia-uneak ere sartu ditugu, hala nola memoria, arreta eta ikusmen-arintasuna. Trebetasun horiek hobetzeko, mahai-joko hezitzaileak erabiltzen ari gara, dibertigarriak izateaz gain, aipatu ditugun prozesu kognitiboak hobetzen laguntzen dutenak. Gainera, parte-hartzaileak hobeto ezagutzeko ere baliagarriak dira; izan ere, ikus dezakegu zein jokok edo zereginek erakusten dituzten erraztasun edo konplikazio handienak, eta haiekin indartu behar dugula jakinarazten digute.
Iritsi da eguna, ateak berriro irekitzen ditugu neska-mutil guztiak hartzeko, eta gogoz gaude udan nola joan zaien, lehenengo eskola-egunak nolakoak...
